Jasmina Vidaković

Gotov materijal

KURIKULTUM 4.a

Gabrijela Dominović

Kahoot kviz o likovnim elementima za 5. razred

Likovni elementi (Kahoot kviz)

likovni-elementi-za

Tatjana Orešković

Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNET

Darovita učenica 1. razreda uključena je u školski projekt: Laboratorij svjetlosti. Istraživački rad odvijao se u izvannastavnoj skupini za darovite učenike LEGO istraživači. 
Jedna riba koja nam je privukla pažnju je riba Udičarka jer ona sama "proizvodi" svjetlo. To su zapravo bakterije. Ona živi u dubinama gdje sunčeva svjetlost ne dopire i gdje je jako veliki tlak. 
Učenici su izrađivali ribu od glinamola i kaširanjem. Darovita učenica se istakla svojom aktivnošću. "Upecala" se na temu. Samostalno je napisala slikopriču. 
Na internetu smo pronašli slikovnicu o udičarki pa je bila dio Lektire. 
Također, prilikom obrade nekih drugih lektira djeca su ugrađivala uvide koje su stekli istraživanjem. 
Na završnoj  smotri First Lego League Explore model udičarke bio je glavna atrakcija.

Riba UDIČARKA - rad s darovitim učenicima

rad-u-izvannastavnoj

Marina Fistanić

Tamara Banović

Martina Milina

"Abeceda biljaka primorskog zavičaja" je digitalna knjižica - slikovnica nastala suradnjom učiteljica u OŠ Josip Pupačić. Učiteljice Tamara Banović, Marina Fistanić i Martina Milina povezale su učenike drugog, četvrtog i šestog razreda, a njihovi likovni radovi i opisi biljaka nalaze se u slikovnici.

Slikovnica Abeceda biljaka primorskog zavičaja

slikovnica-abeceda-b

Ljiljana Marinjak

Digitalni materijal osmišljen je kao interaktivni scenarij poučavanja povodom obilježavanja 100. dana škole.

100.dan škole

100dan-skole

Materijal se koristi kao smjernica za izradu školskog fanzina.

Bojana Vukojević

Kratka brošura s uputama o izradi prvog školskog fanzina, namijenjena za praktični obostrani ispis i distribuciju učenicima. 

Prva verzija lista s uputama izrađena je u sklopu projekta "Fanzinarije" kojom se pristupilo izradi prvog školskog fanzina Škole primijenjene umjetnosti i dizajna, Zadar.
Upute su podijeljenje učenicima i služile su kao smjernice u izvedbi prvih skica za izgled fanzina.
U ovoj drugoj verziji, namijenjenoj za korištenje i učenicima drugih škola, maknut je logo Škole primijenjene umjetnosti i dizajna, Zadar ispred naslova te je ostavljeno prazno mjesto za upis datuma. 
Sadržaj fanzina je osmišljen za potrebe umjetničke škole, ali se lako može primijeniti u bilo kojoj drugoj srednjoj školi ili završnom razredu osnovne škole, jer su teme univerzalno zanimljive učenicima.
Fanzin je način za okupljanje nastavnika/učitelja i učenika u novom suradničkom okružju i otvara nove mogućnosti kreativnog izražavanja za učenike!

FANZINARIJE

upute-za-izradu-fanz

Ana Brčić Bauer

Dubravka Fiolić

U povodu stote obljetnice od početka rada zagrebačkog Zoološkog vrta, učenici 3. c OŠ Marije Jurić Zagorke, pod mentorstvom učiteljice Dubravke Fiolić napravili su više od 90 likovnih radova u raznim tehnikama s motivima životinja. Knjižničarka Ana Brčić Bauer napravila je virtualnu izložbu kako bi što više ljudi moglo uživati u ovom malim umjetničkim djelima.

Izložba radova u povodu 100. rođendana ZOO Zagreb

100-godina-zoo-zagre

Petra Večerić

Ovaj scenarij poučavanja namijenjen je učenicima osnovne škole (3. razred osnovne škole), a integrira likovno izražavanje, osobni razvoj i međupredmetne kompetencije kroz promatranje, modeliranje, pisanje i tjelesnu ekspresiju. Tematski se oslanja na rad hrvatskog kipara Ivana Kožarića, čime se učenike upoznaje s njegovim stvaralaštvom, ali i potiče na osobnu interpretaciju umjetnosti kroz različite izražajne medije.
Materijal je strukturiran kroz četiri međusobno povezane aktivnosti koje prate logički tijek učenja: od uvodnog promatranja i razgovora, preko praktične likovne izrade i jezičnog izražavanja misli, do tjelesne interpretacije umjetničkih djela. Aktivnosti su osmišljene tako da učenici aktivno sudjeluju u svakom koraku – opažaju, oblikuju, razmišljaju, dijele, uspoređuju, izražavaju i reflektiraju. Ključna pedagoška vrijednost materijala je u povezivanju kognitivnog, emocionalnog i kreativnog razvoja učenika, uz primjenu načela vrednovanja kao učenje.
Scenarij potiče razvoj vizualne pismenosti, osjećaja za prostor, volumen i masu, kao i verbalnog izraza kroz introspektivne rečenice. Učenici promatraju originalne skulpture Ivana Kožarića i kroz njih istražuju odnose između forme i osjećaja, fizičkog i misaonog izraza. Time se razvijaju sposobnosti samorefleksije, kritičkog mišljenja, empatije i suradnje.
Posebna vrijednost materijala je njegova prilagodljivost. Aktivnosti su oblikovane tako da se mogu diferencirati prema sposobnostima učenika, uz jasno predviđene mjere potpore za učenike s teškoćama, kao i dodatne izazove za darovite učenike i one željne dubljeg istraživanja. Potiče se primjena digitalnih alata (npr. Padlet za dijeljenje misli), čime se proširuje komunikacija izvan učionice i razvijaju digitalne kompetencije.
Scenarij je interdisciplinaran, inkluzivan i suvremen, osmišljen za razvijanje izražajnosti u širem smislu – likovne, jezične i tjelesne – te poticanje unutarnjeg dijaloga učenika s umjetnošću, sobom i drugima.

Glava puna misli

glava-puna-misli

Materijal prikazuje primjere rada u školi -  aktivnosti koje smo provodili kroz različite oblike rada: istraživačku nastavu, projektnu nastavu, umjetničko- edukativne radionice.

Mali stemovci

stem

Scenarij aktivnosti sa svim materijalima i primjerima integriranog dana povodom Dana jabuka.

Likovna kultura